Les Caceres del Tresor

Les Caceres del Tresor són activitats força motivadores a l'hora de treballar o reforçar qualsevol procés educatiu. Ens permeten d'una manera més flexible i diferent explicar o ampliar els coneixements sobre una matèria.
Un exemple d'una cacera del tresor en l'àmbit educatiu (concretament a l'àrea de les ciències socials) és la següent:

Edat Mitjana de Catalunya

Aquesta cacera del tresor ens explica d'una forma molt gràfica l'Edat Mitjana a Catalunya. Mitjançant la reproducció d'un vídeo del castell d'Ulldecona ens fa esbrinar com era l'època dels castells a Catalunya d'una manera força motivadora. Els recursos són fàcils de comprendre, es basen en presentacions amb imatges i textos que ens expliquen com es vivia a l'Edat Mitjana. Juntament a les presentacions ens acompanya un eix cronològic per tal de diferenciar les etapes.


No us avorrieu quan feieu història de la música? No és que sigui la bomba, però d'una forma més entretinguda es pot fer. La cacera del tresor que hem creat aniría destinada a alumnes d'ESO i pretén que l'alumne conegui i aprengui el Romanticisme i la figura de Ludwig van Beethoven d'una forma més participativa que la de llegir un text d'un llibre. Cliqueu al següent enllaç i feu la cacera del tresor:

Molta Sort!!

Cacera del Tresor: Ludwig van Beethoven i el romanticisme.

PECHA-KUCHA (Facebook eina educativa 2.0)

Què és Facebook?

Facebook és un espai web format per moltes xarxes socials relacionades amb una escola, universitat, feina, regió, etc

El seu objectiu és facilitar als usuaris estar en contacte amb els seus coneguts, per poder-se comunicar amb ells cada vegada que vulguin fer: compartir fotos, vídeos, enllaços...

Història

Facebook va ser fundat l’any 2004 per un estudiant de Harvard anomenat Mark Zuckerberg, qui actualment el dirigeix. Inicialment l’aplicació fou creada per un ús exclusiu dels estudiants de Harvard, i mes tard es va expandir a altres universitats, creixent fins a convertir-se en el que és avui.

Actualment té 500 milions d’usuaris i està traduït a 70 idiomes diferents, entre ells el Català.

Aspectes principals

Tot usuari de Facebook té un perfil i una “llista d’amics”. Una vegada t’has registrat tens en el teu perfil:

• Una foto de perfil que serà la teva imatge de presentació
• Un àrea anomenada Mur en el qual els seus contactes poden compartir missatges, fotos, enllaços...
• Un àrea anomenada fotografies on podràs crear àlbums de fotos i mostrar-los.
• Una secció anomenada informació en la que podràs mostrar informació personal, com per exemple: estat civil, sexe, informació laboral...

A la “llista d’amics” podrem agregar a qualsevol persona que coneixem i que estigui registrada, sempre que accepti la nostra informació.

Les dues formes mes comunes de trobar coneguts amb Facebook son:

• Utilitzant els seu sistema de cerca d’usuaris registrats
• Revisant la “llista d’amics” dels teus contactes

Una vegada que una persona està a la teva llista d’amics, pots accedir a l’informació del seu perfil i comunicar-te amb ells utilitzant missatges privats.

La privacitat

En referència a la privacitat, és té el control sobre com vols compartir la teva informació i qui la pot veure.

Lamentablement, el control d’un usuari sobre la seva privacitat no és completa, la seva foto de perfil i la seva llista d’amics, per exemple són d’accés públic.

Conclusió

El Facebook és un eina útil per comunicar-nos amb els nostres coneguts. Les seves pràctiques amb el que es refereix a la seva privacitat no respecten la voluntat dels usuaris sobre com rebel·lar les seves dades. En el moment, la seva superioritat tecnològica respecte a les altres xarxes socials virtuals i la seva gran quantitat d’usuaris registrats fan que Facebook creixi notablement.

Per finalitzar, ens agradaria aportar la nostra opinió sobre aquest treball:

Esperem que aquest “Pecha Kucha” hagi servit de manera practica per conèixer en profunditat el FACEBOOK, tan el seu funcionament, com les aplicacions i opcions que presenta.

A nivell educatiu:

•         Pàgina inici: Interactuar amb els altres sense coincidir amb el temps.

•         Correu: Comunicació entre alumne -  professor/a.

•         Jocs: Desenvolupament de l’ intel·lecte.

•         Esdeveniments: Donar a conèixer actes, preveure assistència, etc.

•         Grups: Compartir experiències.

•         Enllaços: Compartir aplicacions educatives, etc.

•         Anotacions: Penjar informació.

•         Xat: Participar a l’activitat en el mateix moment.

- A continuació us deixem un vídeo on s'explica l’ús del FACEBOOK:

De les exposicions  que es van realitzar a classe, una de les que més ens va agradar va ser la realitzada pel grup Els Finalistes sobre els TABLETS. Amb la seva clara explicació vam aprendre el que eren els tablets i les seves aplicacions educatives. Us pasem l'enllaç del seu blog per poder veure l'explicació acurada sobre els tablets.

http://elsfinalistes.blogspot.com/

Salut! :-)

La pissarra digital interactiv@

Desprès d'haver conclòs l'explicació del funcionament de la pissarra digital pel Doctor Josep Holgado, Us explicarem breument amb les nostres paraules en que consisteix i les seves aplicacions educatives:

La pissara digital funciona mitjançant un ordinador que va connectat a un projector que emet l'imatge sobre la pantalla blanca. Aquesta pantalla blanca es fa servir de pissarra. Té les aplicacions d'una pissarra convencional i les aplicacions d'un equip informàtic que ens ofereix un gran ventall de possibilitats a l'hora de fer-la servir. Doncs ens permet utilitzar totes les aplicacions d'un ordinador en una "pissarra".

Aquesta nova tecnologia ens permet fer vídeo-conferències, connectar-se a la xarxa, jocs tàctils interactius, associar la part d'una pantalla en un so, aplicacions que fan atractiva l'explicació.

Desprès de la breu explicació de la pissarra, pensem que les diverses funcions educatives que pot tindre són:

Vídeo conferència:

• Permet acostar l'educació a aquelles persones que no poden assistir a classe, ja que d'una manera fàcil i còmode per molt lluny que estigui el professor i l'alumne, es poden comunicar d'una manera eficaç.
• Una classe pot ser seguida per totes les persones del món que tinguin un ordinador, web cam i micròfon i estar connectats a la xarxa en aquell moment.

Connectar-se a la xarxa:

• Permet utilitzar els recursos de la xarxa en el mateix moment que done'm la classe. Per exemple, per ampliar l'explicació d'un tema podem utilitzar els recursos de la xarxa (webs, vídeos, cançons).

Jocs tàctils interactius:

• El professor utilitza jocs interactius perquè els alumnes participin de forma activa en l'activitat i així fer la classe educativa i a la vegada més entretinguda.

Associar els continguts de la pantalla amb un só, imatge...

• Serveix perquè els continguts donats a l'aula quedin mes clars i l'explicació sigui més amena.

Per exemple per aprendre les notes de música al sentir el so i veure la imatge és més fàcil de memoritzar.

Un altre exemple seria a l'hora de conèixer els animals poder veure quin so emet cada animal i relacionar-los.

Aplicacions que fan atractiva l'explicació:

• Un bon exemple seria: La possibilitat d'enfosquir aquella part de la pantalla que no ens interessa que els alumnes hi prestin atenció. També podem retallar, subratllar,i moltes altres funcions.

En general, dins el camp de l'educació (ed. infantil, ed. primària, educació social, pedagogia) es pot utilitzar la pissarra per realitzar classes, activitats, reunions, conferències, explicar projectes,... d'una forma més dinàmica i interactiva.

Us deixem un vídeo on s'explica un ús de la pissara digital interactiva: